La identidad estructural de la didáctica para Antunez, (s/f) entendida como conjunto de significados, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización que le dan una identidad propia y determinan y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la propia institución.
En ese sentido la complejidad aumenta si se considera la
dificultad de hacer compatible el modelo organizativo estructural que propugna
la legislación con la ausencia de poder real de sus directivos para tomar
decisiones relevantes.
La metodología didáctica, el tratamiento de los objetivos
y contenidos de enseñanza, la evaluación, la acción formativa: trabajo sobre
actitudes, hábitos, valores, orientación escolar y profesional, la acción organizativa:
agrupamiento, promoción, recuperación de alumnos; utilización eficaz de los
medios materiales y funcionales; trabajo en equipo de los profesores;
comunicación.
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